educación

Pringao Howto

erchache2000 13 octubre, 2024

Fuente original: https://www.sromero.org/wiki/linux/sistema/pringao_howto?s[]=pringao

¡Bienvenidos al Pringao-Howto!

En este documento veremos qué es un pringao, es decir, alguien que le compra, instala o arregla un ordenador a un familiar, conocido o amigo sin cobrar, y que a partir de ese momento se convierte en un esclavo dedicado a mantener de por vida el equipo de aquel a quien ayudó (en teoría de forma puntual) desinteresadamente. Además este equipo lleva Windows (casi siempre) y es una cuna de problemas, dolores de cabeza y pérdidas de tiempo.

Con este Pringao-Howto espero que los pringaos se autoreconozcan y se ayuden a sí mismos, así como evitar que se generen futuros pringaos. Léelo. Si crees que se parece en algo a la historia de tu vida, ya lo sabes, eres un pringao. No debemos sentir vergüenza de haber sido pringaos, ya que esta condición aparece precisamente por ser buenas personas y estar dispuestos a ayudar. Este documento es un ejemplo real de cómo una persona se convierte en pringao, desde sus orígenes hasta que se harta, con las conclusiones de cómo debemos actuar para evitar tal atropello.

Finalmente, este Howto es una guía que viene a demostrar de forma práctica las siguientes MENTIRAS universales:

  • Windows es muy fácil de instalar (hasta un niño podría hacerlo); basta con pulsar ACEPTAR.
  • Windows es muy fácil de manejar (hasta un niño podría hacerlo); no hace falta aprender nada para manejar Windows.
  • Windows permite hacer cosas muy avanzadas sin saber nada de informática; no hace falta saber qué es la RAM o cómo funciona un ordenador.
  • Windows se aprende en unos minutos. ¡Es plug-and-play!
  • Gracias a Windows ahora el ordenador es muy fácil de usar y por eso hay un PC en cada casa. La gente no sabría usar un ordenador si no fuera por Windows.

Para la demostración de todas las anteriores premisas contaremos con la ayuda de nuestros 2 inestimables colaboradores:

  • Ricardo Borriquero, un adorable joven de 15 años hijo de la señora de la puerta 9, que vive en el mismo rellano que nuestro siguiente invitado…
  • Ramón Aguillo Pardillo, nuestro joven pringao licenciado en Informática tras 5 duros años de carrera, usuario de GNU/Linux, defensor del software libre e hijo de la señora de la puerta 10.

Ingredientes necesarios para instalar un Pringao

Para poder verificar las sentencias anteriores necesitaremos:

  • Un usuario que nunca ha tenido un ordenador (Ricardo Borriquero, en nuestro ejemplo).
  • Un usuario con conocimientos de Informática (no es necesario que sea licenciado, pero ayudará a la demostración).
  • Establecer un tipo de relación social (por ejemplo, ser vecinas, aunque también vale ser hermano, primo, amigo o conocido) entre los 2 usuarios anteriores. En la práctica y para nuestro ejemplo contaremos con la inestimable ayuda de las 2 madres de Ricardo Borriquero y de Ramón Aguillo, vecinas de la misma escalera.
  • Un Sistema Operativo que sea muy fácil de instalar y usar, y que no haga falta saber nada de informática para usarlo. Gracias a él podemos usar ordenadores sin saber nada, tan sólo utilizando el ratón.

Modo de instalación y funcionamiento

Me llamo Ricardo Borriquero, y os voy a contar la historia que demuestra lo fácil de usar que es Windows y cómo conseguí a mi pringao particular. La instalación de nuestro pringado comienza con una inocente conversación entre Pepa (mi madre) y Juana (la madre de Ramón Aguillo Pardillo) en el rellano de la escalera.

Juana: Pues mi hijo es informático y...

Pepa : Ah, ¿si? ¿en qué academia ha estudiado?

Juana: ¿ein?

Pepa : Sí, yo también quería aprender informática así que
       me apunté a un curso de mecanografía del Cececé.
       Ahora tecleo muy rápido en la máquina de escribir,
       así que seguro que yo podría haber sido Ingeniera
       en Informática hasta en la Universidad y todo.
       ...
       Pues al mío yo le quería comprar un ordenador y ...
       ¡anda! pues tu hijo le podría ayudar a comprarse uno,
       así además practica informática. Encima le hacemos
       un favor.

Juana: Ya, claro, sí, estooooooooo...

Pepa : Pues eso, esta noche cuando vuelva mi hijo se pasa
       por tu casa y el tuyo le puede aconsejar dónde
       comprárselo. Ya sabes, además le puede enseñar a 
       usarlo en un ratito que tenga libre...

Juana: ¿Pero tu hijo necesita un ordenador?

Pepa : ¡Claro! Así aprenderá más en el colegio, porque ya
       sabes que con un ordenador sacas un 10 en todos los
       trabajos porque el ordenador sabe las respuestas a
       todo, que para algo es eléctrico y tiene inteligencia...
       Lo malo es, ya sabes, todo eso que dice en Telechincho,
       los malvados virus que hacen los terroristas, y los
       juakers, que son unos jóvenes malvados que entran en
       el ordenador y le hacen cosas hasta que explota y 
       mueren todos los que están en la casa...

Juana: Sí, esto... luego os pasais cuando esté mi hijo. Adios...

Bien, ya tenemos el germen de nuestro pringao instalado en el sistema… Ahora veamos cómo configuré mi pringao.

Instalando a nuestro Pringao

Primero de todo, hablé con él y le explicé que me podría ayudar a comprar un ordenador. El resto fue sencillo… fui a su casa y me dio varios folletos de precios de ordenadores y me intentó explicar no-se-qué rollo de la memoria RUM y el CDRAM. Lo que realmente entendí es que cuanto más altos sean todos los numeros mejor. Incluído el precio. No importa eso último, paga Papá.

También me enteré de que no hay ordenadores de Microsoft, y que los ordenadores tampoco se llaman Windows. Windows es el programa que se mete en el ordenador. Genial. Me importa tres bledos cómo se llame, mientras pueda jugar al FISFA y al Kuake. Me habló de que él usaba un sistema que se llama Lunix o algo así, pero cuando le pregunté que si iba el FISFA me dijo que no, así que ¡menuda mierda! ¿para qué puede servir algo así?

Bien, yo hice como que prestaba mucha atención y al final de todo dije NO LO ENTIENDO. Se lo dije varias veces, delante de mi madre y de la suya, hasta que dijo: BUENO, VENGA, YO TE ACOMPAÑO A LA TIENDA Y LO COMPRAMOS.. En ese momento le dije a mi madre lo ocupado que estaba jugando con mis amigos y que tenía que ir al cine por la tarde, así que ambas madres convinieron que lo mejor era que mi madre le diera el dinero y él me lo comprara, porque como él es informático, nadie mejor que él para comprarlo y que no me engañen en la tienda…

A los 3 días Ramón Aguillo me trajo el ordenador. ¡Hay que ver qué lento! ¡Ha tardado 3 días! Tuve que estar 3 días esperando viendo la tele y jugando a la consola mientras él iba a la tienda 2 veces, una a encargarlo y otra a recogerlo, y encima llega todo sudado el tío guarro diciendo que pesa 20 kilos el monitor de 17 pulgosos de esos… todo excusas. Y va y me suelta lo había conseguido sacar por un precio muy ajustado… seguro que ha timado a mi madre y le ha cobrado dinero de más y luego ha hablado con el de la tienda para que falsificara las facturas… En fin, yo paso.

La siguiente hora la dediqué a ver cómo montaba el equipo. Ramón Aguillo me explicaba para qué servía cada cable y dónde iba conectado. Como si me importara algo… PERO SI YO NO VOY A TOCAR LOS CABLES NUNCA, NO SEA QUE SE ESTROPEE, le dije. El tío insistía en que necesitaba saber cómo funcionaba por si acaso, así que hice como que le escuchaba mientras largaba cosas sobre el ratón, el teclado y el monitor.

También me contó un rollo de que él cuando se compró el Spectrum en su época, lo primero que hizo fue leerse el manual de BASIC y las revistas Microhobby que además explicaban cómo funcionan los ordenadores y chorradas así. Yo también tengo material, llevo 2 años leyendo todas las comparativas de juegos de la revista PCguol y PCacutal. Además si algo tengo claro es que Microsof es una gran empresa que hace los mejores programas, que hay que copiarse el FISFA todos los años y que el u-ese-bé es lo más guay porque es muy rápido. Mira, aquí dicen que los modems serie son muy lentos pero que con modems uesebé puedes enviar fotos a Australia como si fuera tu misma ciudad… y todo gracias a Telenófica, que tiene los mejores precios del mundo y que ofrece unos servicios geniales y que sin ellos no habría Interné en España. También está clarísimo que el Ofis es imprescindible para las empresas. Yo tengo grabado el Ofis 2003, pero mis amigos tienen el 2007 así que me tendré que copiar ese, no sea que se rían de mi.

Pero sigamos con la instalación del ordenador…

Cuando terminó de instalarlo el tío me acuerdo que me dijo que le tenía que dar 100 EUROS para comprar el Windows ese. ¡100 EUROS! ¡Hábrase visto! ¿Pues no nos quería timar el tío este? Me quería cobrar 100 EUROS cuando mi primo tiene todos los Windows que hay, los tiene hasta repetidos. El pesao del Ramón Aguillo me dijo que no debía instalar software pirateado, a lo cual yo contesté las siguientes premisas universales:

  1. Windows es gratis, todo el mundo lo tiene sin pagar.
  2. El señor que inventó los ordenadores e Internet, Bill Gates, ya tiene mucho dinero y no necesita más.
  3. Total, yo sólo lo quiero para jugar.
  4. No se van a morir de hambre por vender un programa menos.
  5. El que no se copia los programas es subnormal. Los piratas son tíos geniales con un parche en el ojo y que te dejan tener todos los juegos que quieras muy baratos.

A las 2 horas ya tenía el CD de Windows Super Vista 2011 (tenía que ser buenísimo porque el nombre suena guay) de mi primo Rodrigo Mita y pasé con cara de pobrecito niño ™ a casa del vecino, procurando que me viera su madre. Con un tímido YA TENGO EL PROGRAMA QUE ME DIJISTE, ¿ME LO INSTALAS? conseguí tener al pringao en mi casa instalándome el Windows ME.

Desde aquí es todo muy fácil…

Primero le tenemos 2 horas instalando Windows. Por supuesto, no prestamos la más mínima atención mientras lo hace, ya que eso no es interesante por más que el pardillo insista en que tenemos que aprender porque se estropea mucho. Ya le llamaremos si pasa eso.

Después, cuando reinicia el ordenador, le insistimos en lo importante que es el saber cambiar el fondo del escritorio. Una vez aprendida tan magna tarea, y cuando el pringao cree que se puede ir a su casa le pedimos que si no podría instalarnos un par de programillas que tenemos, entre los cuales podemos destacar:

  • El ofis, que sirve para escribir todo. Por ejemplo, los trabajos del colegio, o para apuntarse un telefono de un amigo. Para eso se abre el ofis y se crea un nuevo documento. Hay un clip metido dentro del ordenador que lo hace todo, no necesitas saber nada.
  • El fotosop, que sirve para poner la cara de mi primo en el cuerpo de un perro que tenemos por ahí en una foto jotapejé.
  • El 3DStudioMAS, que no sé para qué sirve pero todos lo tienen y suena muy bien. Lo de 3D ESTUDIO sirve para que mi madre crea que es un programa para estudiar.
  • Un par de utilidades imprescindibles como FISFA 2009,o Kuake 5.
  • Unas cosas que no sé qué son, como el Winzip.
  • El antivirus PANDAS, para evitar que la gente me pegue los virus cuando estornudan cerca del ordenador.
  • La enciclopedia ENJARTA 2009, de 35 CDs. Esto lo instalo para poder enseñarle a mi madre todas las cosas que puedo hacer con el ordenador, y para copiarme los trabajos con eso de copiar y pegar.
  • Unos 60 cedés más, de temática variada.



En estos momentos el pringao piensa:

Co*o, pero si yo sólo le dije precios de ordenadores en las tiendas...
¿qué hago yo aquí?

Pero continuemos…

Tras la instalación de todos los programas educativos preguntaremos una y otra vez TODO ESTá EN EL MENú, ¿NO?. Haremos eso cada vez que el pringao nos intente explicar qué son ficheros, carpetas y chorradas de esas. Si nos intenta enseñar una ventana negra en la que hay que ¡¡ESCRIBIR!! (sí, amigos, en pleno siglo 21 hay que escribir cosas) y además ¡¡EN INGLES!! le diremos que no lo entendemos y que nos ponga eso en el menú. Si nos dice que no se puede poner eso en el menú haremos referencia a que creíamos que él sabía más de informática…

Una vez se haya ido nuestro pringado, aprovecharemos los 2 minutos de camino entre nuestra casa y la suya para instalar todos los CDs de revistas que tengamos, con demos y programas shareware que hacen un montón de cosas, así como programas bajados de Internet por nuestros amigos. Para hacer eso desactivamos el PANDAS porque la diskettera y el cederón van lentos si lo tenemos puesto. Si se estropea algo estaremos a tiempo de llamar al pringao : OYE, ESTO LO HAS INSTALADO MAL PORQUE NO VA.

Si algún día aparece alguna pantalla azul ya sabemos que LA CULPA ES DEL RAMóN AGUILLO, QUE COMPRó HARGUAR BARATO QUE NO ES COMPATIBLE CON ESTA VERSIóN DE WINDOWS. Además, SEGURO QUE LO INSTALó MAL.

Hoy he tenido que volver a llamarle. Se había roto el ordenador, porque mi madre limpiando el polvo había desenchufado el cable del joystick de 4 botones, y ha tenido que venir urgentemente a repararlo. MIRA QUé FáCIL ES CONECTARLO, me decía el tío morro. No, si aún querrá que mire donde se enchufa y todo… pero si da igual donde se enchufe, no sé para qué tanta gaita si ¡luego en el Windows va sólo sin hacer nada!

Las actualizaciones del pringao

En la vida de todo usuario de Windows llega un día en que se compra un periférico nuevo. Por ejemplo, un joystick de 104 botones plug-and-play USB. Ante tal acontecimiento llamaremos al pringao, esgrimiendo el argumento de que ES QUE COMO FUISTE Tú QUIEN INSTALó EL ORDENADOR, PUES HEMOS PENSADO QUE MEJOR LO ENCHUFES Tú NO SEA QUE SE ESTROPEE. Si el tío insinúa que es muy fácil poner el joystick ponemos cara de BUENO, SI NO ME QUIERES AYUDAR NO HACE FALTA QUE TE MOLESTES.. Ya ves, lo conecta atrás a un enchufe que lleva, con lo fácil que és, y aún se queja el tío. Seguro que no tiene ni idea de informática.

Al día siguiente nos compramos una grabadora de cedés y esgrimimos el mismo argumento que la vez anterior. Esta vez el tío hasta me pide un destornillador para abrir la cajita. Y encima, el tío lento, tarda una hora en quitar los cables, abrir la cajita, meter la grabadora, poner sus tornillitos, poner unos cables grises y cerrarla. ¡Los he visto más rápidos! Luego va y se enfada porque me instala la mierda esa del ESASY CD Creator que viene con la grabadora y yo le digo que lo quite y que me ponga el MERO. Madre mía, o sea, ¡quiere que use un programa que es gratis! Seguro que el MERO pirata es mejor, porque sino no lo copiaría la gente ni sería pirata. Además, lo pone en la PCguol, le dan un 9.999999997 sobre 10, producto certificado y asegurado con 3 años de garantía y que graba todos los cds que haya, sean del color que sean. Hasta los de 100 pesetas ¿podría hacer eso otro programa?

Otro periférico básico es la impresora. Primero tarda 2 días en traérmela. Luego se tira 3 horas explicándome cómo se imprime, cómo se mira la tinta que lleva, y todo eso. Ni caso. A los 2 meses, cuando se acaba la tinta el día antes de imprimir el trabajo del colegio más importante de la historia de la humanidad, le llamamos con urgencia: OYE, QUE LA IMPRESORA SE HA ESTROPEADO. El pringao nos intentará explicar que tenemos que comprar tinta. En ese momento decimos un par de NO LO ENTIENDO seguidos de NO Sé CóMO SE COMPRA ESO. ¿Y SI ME EQUIVOCO DE IMPRESORA?. El pringao viene con la tinta comprada y nos enseña Inicio → Panel de Control → Impresoras → Cambiar Cartuchos y aparece un vídeo multimedia con pasos explicativos, imágenes, vídeo y sonido con Dolby Surround de cómo se cambian los cartuchos de la impresora. Al final todo resulta en tocar un botón de la impresora HACHEPE que abre la tapa ella solita, saca los cartuchos viejos, los mete en la basura y deja un hueco para meter los nuevos, mientras el ordenador dice Por favor, inserte el cartucho de tinta en la impresora en el lugar indicado por las 600 bombillitas de la impresora que conforman un mosaico con forma de flecha. ¡Qué difícil! Mejor se lo dejamos a él, no sea que rompamos algo. Además, se nota que el pringao se divierte haciéndolo, así que lo llamaremos cada vez que haya que hacer algo parecido. Total, así le hacemos un favor, porque así puede practicar y aprender, que falta le hace, vaya mi*rda de informático que ni siquiera usa el ofis.

La reinstalación

Qué extraño. Hay veces que el ordenador no arranca. En ese caso el pringao siempre dice que HAY QUE REINSTALAR WINDOWS, QUE ES MUY MALO Y TIENE ESOS PROBLEMAS.. Qué pardillo. Seguro que pasa porque lo instaló mal. En la tele dicen que Microsoft hace los mejores sistemas aperitivos del mercado y además siempre que sacan una versión nueva sale gente pegándose en las tiendas para comprarlo. Hasta hacen cola. Eso quiere decir que cada versión es aún mejor que la anterior, que trae cosas nuevas. Hay que reconocer que Windows tiene de todo: programas para grabar CDs, programas para escribir como el ofis, muchos juegos, programas para hacer cosas 3d, programas de fotos, y además todo gratis. Y todo está en Windows, gracias a Bill Gates que hace muchos programas. Además salen versiones nuevas mejores de todo. Hoy no me arranca el ordenador… la verdad es que creo que puede tener algo que ver con que hace 2 minutos instalé el Ofis 2012 y el Exploter 10.0-turbo-netscape-killer sin preguntarle primero al pringao… a ver… será cuestión de llamar.

RING-RING...

Pringao: ¿Quién es?

Yo: Soy Ricardo, es que se me ha estropeado el ordenador...

Pringao: (poniendo voz de operadora)

''Telenófica le informa que el número marcado no existe...''

Tras 15 intentos de llamada conseguimos que el pringao venga a casa a reinstalarlo todo. Se nota que realmente disfruta, lo vive, se lo noto en sus ojos, rojos después de 2 horas instalando Windows. Algún día se convertirá en un verdadero informático a este paso… Aunque creo que yo soy mejor informático que él, porque tengo más cedés grabaos y ya sé grabar cedés de música y de juegos. Y por si fuera poco, ya tecleo a caurtocientas pulsaciones por mituno. Eso me da ventaja y podré trabajar de Informático y cobrar muchos millones al mes. Todo el mundo sabe que los informáticos son gente que está sentada en su silla jugando al Solitario en sus Windows. No tienen que hacer nada porque Windows es muy fácil. Es un chollo de trabajo. Si tiene que hacer algo, que sé yo, algo de esas cosas que hacen los informáticos, pues se acerca al ratón y pulsa algo en el menú de inicio y lo hace, y se sienta otra vez a jugar al solitario o a grabarse programas piratas de Internet.

La actualización del Windows

Ha llegado el momento. En la tele dicen que hay que comprarse el Windows Vista Ultimate 2012 XP Ultra Edition porque es mucho mejor. Todas las versiones de antes no eran multitarea real (sea lo que sea eso) pero esta sí. Ahora Internet irá más rápido, y además viene con un Cortafuegos de serie. Bien, así podré quitar el extintor del rellano, ya no hace falta. Vale, primero llamamos al pringao y nos dice que él no tiene el Windows y que no lo usa. Pero no pasa nada, cualquiera de mis 20 amigos con los mismos conocimientos de informática que yo y con sus propios pringaos seguro que lo tienen. ¡Vaya! en 2 horas ya me lo mandan a casa copiado. Bien, vamos a instalarlo… um… ¿y el teléfono? A ver, marcamos el 1-800-pringado… » VENTE PACá, QUE ME HAN PASADO EL EQUISP Y ME LO TIENES QUE INSTALAR. ¿CóMO QUE NO TIENES TIEMPO AHORA? ESPERA QUE SE LO DIGA A MI MADRE Y CUANDO HABLE CON LAS AMIGAS Y DIGA QUE EL HIJO DE LA FULANITA NO QUISO AYUDAR A SU HIJO A PONER EL PC… ¿QUE YA VIENES? VALE, VALE, TE ESPERO.«. Qué pringao. ¿cómo puede ser informático y no tener el Windows ya grabado cuando sólo faltan 2 meses para que salga en España?

(1 hora más tarde)

«VAYA! ¿CóMO QUE NECESITO MáS RAM DE ESA? ¿Y MAS DISCO DURO? ¿ES QUE EL MIO SE HA ABLANDADO? BUENO, BUENO, NO HAY PROBLEMAS, MI MADRE TE DA EL DINERO Y ME LO COMPRAS Y ME LO INSTALAS, NO PASA NADA. TOMA, ALA, LOS DESTORNILLADORES, YA LO PUEDES IR QUITANDO SI QUIERES, QUE YO ESO DE CAMBIAR COSAS DENTRO COMO QUE NO, NO SEA QUE SE JODA.«.

Y héte aquí nuestro pringado que tiene que comprar mas RAM y otro disco duro y divertirse 3 horas instalándolo todo (por supuesto, cuando yo le llame que esta tarde no me viene bien). Míralo, cómo disfruta con el EquisPé. Encima que está aprendiendo gracias a mí…

El internés

Una vez llamé a mi amigo el pringao porque mi madre me quería instalar Internés. Le di el diskette para que me lo copiara, y me dijo que necesitaba un moden y una línea telefónica… ya me lo veo, éste me quiere sacar más dinero. Pero bueno, le damos más dinero (mi madre piensa que esto ya está costando mucho dinero, que no lo entiende) y nos ponemos internés. Que mostro el Bill Gates este, ahora puedo pasarme ficheros con mi amigo Gervasio. A veces me aparecen ficheros en mis carpetas compartidas, como TE HE JACKEADO EL TRASTO.txt. Se lo he comentado a Gervasio pero dice que no me preocupe que el XP lleva un Firegual que se asegura de que nadie pueda entrar en nuestro ordenador y matarnos. Tenemos la misma seguridad que en la NASA, dice.

Lo primero de todo es que el pringao me instala el Notescapes y el Notescapes Messenger para ver el correo, porque dice que así estamos más seguros contra los virus. Que inculto. Pero si tengo el PANDAS que me lo instalé el año pasado… además un amigo me ha enviado una postal que cuando la abres salen fuegos artificiales y suena sonido 3d en dolby surround mientras la pantalla del ordenador parpadea. Esa postal no se ve en el Notescapes, sólo en el Exploter y el Ousluc. Menos mal que pasé del Notescapes, porque no podría ver los correos en 3D con ActiveEQUISPE ese. Nunca he recibido ninguno de esos, pero no se sabe.

Ahora me estoy metiendo en eso del chás. Sí, el chás. Eso que hablas y la gente te habla. El pringao vino a instalarme una cosa que se llama MIRC pero que es una mierda. Le pedimos que nos instale el mesenller que es lo que usa el Gervasio, que está a la última siempre. Lo malo es que hay que escribir, porque no me va eso de la imagen. Yo me peino, me pongo delante del monitor, pero mi amigo Gervasio dice que no me ve la cara, que si tengo rota la güescan. Tengo que preguntarle al pringao qué es eso de la güescan…

A veces tengo que llamar al pringao porque no va Internet. De repente me dice que no hay modems o tarjetas de red en el sistema, y que tengo que instalar uno. Pero si yo ya tengo uno… definitivamente se ha roto. El pringao viene y hace unas cosas muy raras de Detectar Jarguar y me dice que ha encontrado un nuevo modem. Guay, ya tengo 2. Este me lo debe de haber regalado el pringao porque no me ha cobrado nada…

Las conclusiones

A estas alturas probablemente ya somos unos expertos copiadores de CDs de música y de juegos, sabemos crackearlos con los craks del emusle y somos unos maestros en el Kuake, pero no tenemos ni idea de cómo se usa el ordenador. Ni falta que hace. Esto demuestra que Windows es fácil y por eso nuestro amigo el pringao no tiene que hacer mucho trabajo cuando le llamamos.

Esto demuestra también que podemos llevar un ordenador sin tener ni idea, porque sabemos solucionar cualquier problema. Menos mal que el Windows hace el PC fácil y no hace falta saber nada de informática… ¿qué sería de la informática, cómo habría un PC en cada casa si no fuera por Windows?

Hay una serie de cosas que no sé hacer todavía, pero no me desespero, porque no creo que me sirva de mucho. Eso de instalar el ofis y reinstalar el Windows, creo que ya sé hacerlo, porque mi amigo el Perico Tilla dice que sólo tengo que pulsar OK todo el rato. Otra cosa que me pasa es que yo borro los programas con la opción de ELIMINAR y luego siguen estando en el menú del Windows… no lo entiendo, el Pringao este los instaló mal de verdad…

No importa, eso son minucias, ya llevo 2 años con ordenador, tengo todo el jarguar que pone en la PCguol que es el mejor, tengo todos los juegos que hay, todos los días juego al FISFA, tengo grabadora y me lo grabo todo, hago los trabajos copiando del ENJARTA, chateo con el IRCAP que me tienen todos envidia porque puedo poner colores y sonidos en el canal, tengo un firewall en el ordenador y cada vez que sale una nueva versión de los programas que uso me la bajo de mi colección de páginas warez (por ejemplo, tengo el ACeDeSí 2.4.0.0.0.0.0 y ha salido el 2.4.0.0.0.0.1 así que tengo que actualizarme ya).

Qué pueden hacer los pringaos para protegerse

Hola, soy Ramón Aguillo Pardillo (alias pringao) y soy el encargado de guiaros en este último capítulo. Tengo 5 amigos a los cuales ayudé a comprar el ordenador. Según esa experiencia, intentaré ser breve, y lo resumiré todo en un par de puntos:

  • ¿Puede la gente conducir sin sacarse el carnet e ir a la autoescuela? ¿Pueden los pilotos de aviones llevar un avión sin tener conocimientos de aviación? No. ¿Entonces porqué tiene que haber un ordenador en cada casa? Los ordenadores son aparatos complejos, que corren software complejo. Todo intento de ocultar lo que hay debajo es una gran mentira. Hace falta conocer lo que hay en un ordenador, cómo funciona y cómo trabaja. Hacen falta conocimientos e interés. Un ordenador no es un microondas. Un ordenador no es una consola (meter juego y listo). Un ordenador no es un video. Si para programar el vídeo nos leemos las instrucciones… ¿porqué no hacerlo para usar un PC?
  • Si tienes un amigo panadero… ¿eso te da derecho a comer pan gratis cuando te apetezca? No. Si tienes un amigo informático… ¿eso te da derecho a que te instale/arregle el ordenador cuando te apetezca? No. Moraleja: cobra siempre. 6, 10, 20 o, mejor, 100 euros por hora de instalación y configuración, sea tu vecino, tu amigo, tu padre, tu madre, tu perro o incluso al mismísimo Luke Skywalker.
  • Windows hace fácil lo fácil e imposible lo difícil.
  • Windows no es fácil. Windows PARECE fácil porque los pringaos como nosotros les instalamos y configuramos todo. Hacemos de soporte técnico de Microsoft. Fomentamos su uso. Fomentamos la piratería. Aunque no lo hagamos directamente, lo hacemos al instalar un PC nuevo con Windows. Lo hacemos por instalar copias piratas de programa a los vecinos cuando nos lo piden, o por conseguirles los programas que necesitan. Lo hacemos por dar consejos sobre Windows, o por resolverles problemas. Nosotros somos el Windows es fácil. Me gustaría ver la cara de los usuarios de Windows típicos (los avanzados son avanzados en cualquier lugar) cuando les desaparece el modem del panel de control, cuando quieren borrar algo de Mi PC y no pueden, cuando intentan desfragmentar el CDROM (sí, lo he visto), cuando tienen que instalar una tarjeta interna, cuando se les estropea el registro de Windows, cuando les llega un documento de Office 2007 y tienen el Office 2000, cuando les salen pantallas azules y saben que tienen que reinstalar. Nosotros evitamos todo eso, porque lo arreglamos nosotros. Hay que evitar eso. Tienen que aprender a ver lo que tienen, lo que usan. Tienen que ver la realidad, el tiempo que pierden.
  • Todo usuario de Windows tiene uno o más pringados que le resuelven la papeleta ante cada problema del sistema. Todo usuario de Linux es potencialmente pringao a menos que viva aislado en Siberia, no tenga parientes conocidos, no tenga Internet y además esté congelado desde hace 2000 años en un bloque de hielo.
  • Windows cuesta mucho tiempo y dinero: reinstalaciones, actualizaciones, más RAM, más disco duro, software, etc.
  • Si quien quiere tu consejo es un padre que pide el ordenador para el hijo y para el colegio ( NUNCA PARA JUGAR, dicen) diles que les instalarás Linux, que es un Sistema Operativo que usan en las Universidades e ISPs por ser más avanzado que Windows y que no tiene juegos si él no quiere. Aunque te cueste más ponerlo en marcha (que lo dudo) y se lo tengas que configurar, sabes que NUNCA te llamará porque se le haya estropeado algo, que NUNCA podrá estropear él el sistema, que NUNCA tendrá virus, que NUNCA podrá borrar ficheros importantes del sistema, que NUNCA instalará mierda de las revistas, que NO necesitarás actualizar hardware cada 6 meses y que NUNCA lo usará para jugar. Plantéale a quien te pide el ordenador para qué lo quiere. Si lo quiere para trabajar, ponle Linux y configuráselo. Si lo quiere para jugar, pasa al punto siguiente.
  • Di que tú no instalas Windows porque está totalmente desaconsejado por sus agujeros de seguridad, los errores que tiene y porque no puedes hacerte responsable de un producto tan lamentable. Di que en los sitios serios se usa Linux o UNIX (como en ISPs o en empresas) y que tú desde 1998 (en mi caso) no tocas un Windows porque usas un Sistema Operativo superior que sirve para trabajar, para estudiar, para aprender informática y para jugar si hace falta. Dile que en Linux no hay virus, que su hijo no podría estropearlo, y que él como padre podría supervisar qué programas necesita y qué instala. Dile que el ordenador lo podrían utilizar varias personas y que cada uno tuviera acceso a unas cosas u otras sin poder estropear las de los demás. Dile que es aún más fácil que Windows y que se usa el KDE o GNOME para verlo (en este punto le enseñas tu propio PC y no hace falta decir más). Por supuesto, se lo tendrás que INSTALAR y CONFIGURAR tú, pero NADA MAS.
  • Si aún así decides ayudarles a instalar un Windows, después de hacerlo, todo lo que quedará de tu esfuerzo y buena voluntad será:
    • Seguro que el que nos compró el ordenador se ganó un dinerito… seguro.
    • Esto no hace más que sacar pantallas azules, seguro que nos compró una mierda de ordenador.
    • Esto no hace más que sacar pantallas azules, seguro que lo instaló mal.
    • (4 años después de comprar el ordenador) Madre mía, esto va lentísimo, ¡pero si tiene 64 megas de RAM y 2 gigas de disco duro y me costó 1200 EUROS! ¿Cómo no va a ir el Windows 2011? Seguro que son excusas del pringao ese para que le compremos algo.
    • Ya ves, le digo que si puede venir a cambiarte el disco duro y me dice que no puede, que tiene exámenes, va a presentar el Proyecto Fin de Carrera, tiene que preparar unas oposiciones, a las 8 al salir de la universidad tiene que ir al trabajo y por las noches hace horas extra de vigilante jurado y que en la hora que le queda libre trabaja gratis para una ONG. Vaya amigo/primo/hermano/conocido que tienes que dice que no tiene tiempo de venir a arreglarte el ordenador….

Si aún así, después de todo, decides instalar un Windows a otra persona…

  • Asegúrate de explicarle cómo funciona el ordenador ANTES de enchufarlo. Niégate a enchufarlo antes de que escuche que el ordenador tiene una placa base a donde se conecta la memoria RAM, el disco duro y el procesador, y 4 cosas básicas más.
  • Una vez encendido, no dejes usar el ordenador hasta que haya entendido que en el disco duro hay ficheros y directorios, dónde está el directorio raíz, y qué directorios se puede encontrar a partir de ahí, tanto desde Windows como desde MSDOS.
  • Explícale que hay otros Sistemas Operativos mejores, con menos fallos, más estables, con más programas.
  • Muéstrale las pocas cosas que lleva el Windows (notepad, paintbrush) y calcúlale en la calculadora lo que le costaría a él tener legales todos los programas que necesita (Office, ACDSee, Photoshop, etc.). Debe de ser consciente de que el S.O. en sí mismo no le servirá de nada sin software, y que el software vale dinero.
  • Niégate en redondo a instalar software pirateado. Instala en su lugar programas libres o gratuitos, como OpenOffice, Firefox, etc. Enséñales el Outlook y el Explorer y diles que si los usan (al igual que si instalan algo pirata) ya no podrás ayudarle con el ordenador y que declinas toda responsabilidad y no podrás solucionarles los problemas.
  • Instala un Linux con KDE o GNOME en otra partición y déjalo configurado con acceso a Internet y muchos programas en los menúes. A veces les entrará la curiosidad de verlo, lo probarán. Verán que no es feo, verán que no es lento. Eso romperá todas las mentiras que se dicen en Internet y en la tele (Linux es feo, Linux está hecho por chavales, no vale para nada, etc.). Tal vez te sorprendas y le puedas dar alguna solución en Linux (se me cuelga el windows y tengo que hacer un trabajo importante → instalas OpenOffice en Linux y veremos qué opinan de Linux a partir de ese momento).

Nada más, espero con este documento salvar a otros pringados de caer en las redes del usuaribus chupopterus. Este caso de arriba es sólo un ejemplo. Es sólo una de las muchas personas que me han pedido consejo sobre comprar un ordenador en la vida, y que me han enganchado en una espiral de se me ha estropeado y por favor instálame esto que me hace perder muchas horas de mi tiempo libre cada año, no sólo instalando, sino comprando, buscando o desesperándome.


Recuerda, no seas el soporte técnico gratuíto de Microsoft.

Las redes son nuestras

erchache2000 18 junio, 2024

El martes 4 de junio, en el local de La Fuga, a las 20h, presentamos Las redes son nuestras de Marta G. Franco (consonni, 2024)

La autora estará acompañadx por Macarena Hernández. Internet era nuestra. Nos la robaron entre quienes viven de extraer nuestros datos personales y quienes necesitan que se extienda el odio, pero antes todo ese espacio era nuestro. También nos robaron internet cuando privatizaron las redes que habían sido desarrolladas en centros de investigación públicos para dárselas a un puñado de empresas. O cuando se apropiaron de todo lo que millones de personas estaban haciendo en línea para empaquetarlo en un modelo de negocio que llamaron Web 2.0.

Nos han contado internet como un ejemplo de éxito empresarial para que nos olvidemos del papel de los hacklabs, de la financiación pública, de streamers gastando zapatilla en las calles, de señoras enviando memes a grupos de WhatsApp, de activistas que conspiran, de riders en huelga… de millones de protagonistas que no suelen aparecer en los relatos y que son parte fundamental del desarrollo de las tecnologías digitales.

Repasar esta historia de victorias —porque si perdimos tantas veces es porque un rato antes íbamos ganando— no es un ejercicio de nostalgia impotente, es una herramienta para recordar que se puede ganar. Que internet puede ser un territorio donde aprender, colaborar y avanzar hacia algo que se parezca un poco más al mundo en el que queremos vivir. Que podemos pensar una IA feminista y decolonial más sostenible, abierta y democrática.

Este libro es memoria histórica de internet y también es una recopilación de herramientas para pasar a la acción, imaginar otras redes y construirlas juntes. De ahí que termine con un epílogo en el que la escritora Lola Robles adopta el formato de relato especulativo para comenzar a imaginar utopías digitales compartidas.

https://lafugalibrerias.com/audios/las-redes-son-nuestras-marta-g-franco/

https://redesnuestras.net/

https://x.com/teclista


Protocolo de intervención ante agresiones sexistas en el ocio nocturno de Karne Kulture

erchache2000 2 abril, 2024

016

Teléfono 24 horas contra la violencia de género

Dirigido a: cualquier ciudadanx independientemente de su labor en el ocio nocturno.

CREO QUE HE SUFRIDO UNA AGRESIÓN SEXUAL O ME SIENTO FUERA DE CONTROL, COMO SI ME HUBIESEN DROGADO

  • No bebas agua, comas, te cambies de ropa ya que podrían eliminarse pruebas esenciales para la identificación del abuso o la sumisión química.
  • No va a ser un proceso fácil, pero estamos contigo.
  • Pide ayuda, sabemos que es complicado, pero el silencio perpetúa los abusos. Busca a alguien de confianza.
  • No te quedes solx, puedes estar en una situación de vulnerabilidad en la que te sea difícil ponerte a salvo. Busca que otra persona te de protección.
  • Llama al 112 para obtener ayuda médica y psicológica especializada. Pueden realizarte pruebas médicas para detectar el abuso que facilitarán la denuncia.
  • Llama al 091 para que detengan al agresor y tomen declaración.
  • Recuerda que el teléfono 016 puede asesorarte en tratamiento psicológico y jurídico.
  • Cuando consideres, facilita que esta información llegue a promotorxs y sala (si no quieres, que se lo cuente otra persona), para que tengan constancia de las cosas que realmente ocurren en sus fiestas y tomen medidas.

CREO QUE ACABO DE VER UN COMPORTAMIENTO ABUSIVO O TENGO LA SOSPECHA DE QUE SE HA PRODUCIDO

PASO 1. ACERCARSE Y ACOMPAÑAR A UN ESPACIO SEGURO

  1. Acércate a la víctima y pregunta qué tal está y si necesita algo. No esperes a que ella lo haga. Si te llega una petición de ayuda: atiéndela, independientemente de la credibilidad que otorgues a su discurso. La víctima puede mostrar señales de malestar, desagrado, rechazo, enfado, tristeza ante los comportamientos abusivos; pero también miedo, bloqueo, estar callada y retraída; o no mostrar ninguna de estas señales.
  2. ¿Cómo acercarse?
  • No hacer excesivas preguntas, no es necesario que relate todo lo sucedido ni que te coloques en la posición de valorar bajo tu criterio si lo que está contando es o no real.
  • Cree lo que te diga en todo momento, no importa su estado ni si parece creíble o no su relato. Tu única función es garantizar los servicios de ayuda, lxs profesionales se encargán del resto.
  • Habla despacio y calmadx.
  • Busca un lugar donde la víctima pueda sentirse más segura.
  • Informa de los recursos de ayuda (búsqueda de una persona de su confianza, un espacio seguro, llamar al Samur, llamar a la policía).
  • Busca un lugar seguro donde la víctima pueda sentirse más segura/en confianza y esté acompañada por alguien de confianza. Asegúrate de que la persona de confianza no es el potencial agresor. Si no hay nadie cerca, entonces invítala a llamar a familiares/amigxs.
  • Mantente acompañando a la persona y no la dejes sola. No la dejes ir sola a casa.

 

PASO 2. ACTIVA LOS RECURSOS DE AYUDA NECESARIOS

  • Llama sin miedo a los teléfonos de emergencias: 112 Urgencias, 091 Policía. Este paso es importante porque son quienes finalmente van a dar la respuesta adecuada a la situación. Puedes llamar tu, recuerda que si conoces la existencia de un delito y no lo denuncias, eres cómplice también.
  • Ayuda a localizar al potencial agresor y solicita a la sala su retención e identificación hasta la intervención policial. Es posible que el personal de sala no esté dispuesto a colaborar, pero entonces están siendo cómplices de un posible delito. Recuérdales que si trabajasen en Zara, se retendría a un potencial ladrón hasta la intervención policial, por lo que sí tienen la potestad para retener.
  • Ayuda a localizar a testigos y permanece en el lugar para facilitar prestar declaración policial. Si posteriormente hay una denuncia, esos datos serán valiosos para agilizar el proceso judicial.

 

SOSPECHO QUE UNA PERSONA ESTÁ SIENDO VÍCTIMA DE SUMISIÓN QUÍMICA

Mini test para detectar sumisión química:
– ¿Cómo te llamas?
– ¿A qué te dedicas?
– ¿Con quién has venido?
– ¿Qué ha pasado?

Habitualmente dará respuestas erráticas, inconexas, mostrando lagunas y signos como la pérdida de la coordinación motriz, dificultad para hablar, dificultad para mantener la atención, control no voluntario de los movimientos, pérdida de consciencia y dificultad para reaccionar al presente.

 

¿QUÉ HAGO? LLAMA AL SAMUR Y A LA POLICÍA

Sigue los mismos pasos descritos anteriormente y mantente con esta persona hasta que lleguen los servicios de emergencias.

Tienes que saber lo siguiente:

  • La víctima no debe cambiarse de ropa, ni lavarse, ni comer, ni beber, ya que podrían eliminarse pruebas esenciales para la identificación y condena del agresor.
  • Aconsejarla acudir inmediatamente al hospital / llamar a Urgencias (112) para realizar la prueba de sumisión química (orina y sangre). Muchas sustancias desaparecen del cuerpo a las 7 horas, por lo que es crucial acudir cuanto antes. Esta prueba será relevante de cara a un juicio.

 

Fuente: https://linktr.ee/karnekulture

Recursos web para seguridad informática

erchache2000 10 junio, 2019

Autoprotección Digital Contra La Vigilancia: Consejos, Herramientas y Guías Para Tener Comunicaciones Más Seguras https://ssd.eff.org/es/

Guía de Seguridad Digital para Feministas Autogestivas https://es.hackblossom.org/cybersecurity/

Los defensores digitales, guía para padres e hijos https://edri.org/files/defenders_v_intruders_es-la_web.pdf

Security in a Box – Herramientas y tácticas de seguridad digital https://securityinabox.org/es/

Seguridad en internet: recursos para padres y docentes https://www.ecuaderno.com/seguridad/

Yo y Mi sombra : Toma control sobre tus datos https://myshadow.org/es

Resistencia digital (libro) http://www.lamalatesta.net/product_info.php/products_id/60524

Decálogo de buenas prácticas para el coaching homeopático del emprendimiento vegano startupero

erchache2000 16 enero, 2018
  1. Sin contrato no hay trato.
  2. A tanto el sofocón.
  3. Mejor quedar por cabrón que por gilipoyas.
  4. Quien hace negocio con amigo, pierde el negocio y pierde el amigo.
  5. Aprende a decir NO.
  6. Sólo es maestro el bien acuchillado…
  7. Bueno, bonito y barato. Elige dos.
  8. Buenos profesionales pero mejores personas.
  9. No subestimes el poder del lado oscuro.
  10. Nunca renieges de tus origenes. Recuerda que naciste con estiércol entre los dedos de los pies.

¿Un campamento hacker para funcionarios?

erchache2000 11 julio, 2017

Extraído de https://raulolivan.com/2017/06/19/un-campamento-hacker-para-funcionarios/

Sobre Innovación troyana y abrir instituciones desde dentro.

No, no nos ha dado un golpe de calor… Va en serio, los días 21, 22 y 23 de junio, un nutrido grupo de funcionarios de la Junta de Andalucía, junto a varios ciudadanos, se concentrarán en una dinámica de trabajo intensiva e inmersiva, con el objetivo de prototipar soluciones a seis retos colectivos, que ellos mismos han elegido.

Este HackCamp, que combina la metodología de los hackatones (jornadas intensivas de trabajo colaborativo para prototipar productos/servicios) y los campamentos (experiencias comunitarias de convivencia e inmersión) lo organiza el Instituto Andaluz de Administración Pública, con la colaboración de los pregoneros del copylove por excelencia, el equipo de Zemos98, el colectivo que lideró durante años el festival de cultura libre e innovación social con el mismo nombre, inaugurando una segunda modernidad para Sevilla, e inspirando a cientos de personas más allá de Despeñaperros, entre ellos, a mí mismo.

El caso es que me han llamado para dar la ponencia marco del último día, y allí que me voy con una conferencia que he titulado Innovación Troyana, abrir las instituciones desde dentro. Espero tener algo de tiempo para convertirlo en un artículo o algo más completo, pero se me echa el tiempo encima y os quiero compartir, al menos, unas notas rápidas para ir reflexionando en voz alta.

NOTAS RÁPIDAS “Innovación Troyana, abrir las instituciones desde dentro”. #HackCampIAPP Sevilla. 23 de junio.

1.- Zaragoza Activa es un ecosistema de emprendimiento e innovación social, y por tanto un observatorio privilegiado de la triple transformación del trabajo, la empresa y lo público. Especialmente de las nuevas relaciones entre la administración y los ciudadanos. Os recomiendo este Manifiesto Cluetrain versionado por Amalia López. Este es el escenario de mi aprendizaje y el contexto de mi mirada.

2.- Hay un nuevo marco discursivo y un nuevo marco de relaciones. Se ha creado una nueva interfaz, un mundo que tiene forma de pantlla, ubicuo y asíncrono.

3.- Nuevos roles de ciudadanos se lanzaron a la conquista de estos nuevos territorios libres y responsivos. Mientras el sistema tradicional no les daba oportunidades, ellos crearon mundo paralelos con nuevas reglas y éticas.

4.- A las dos Españas se suman de alguna manera otras dos. Comparto la tesis de Belén Barreiro de las Cuatro Españas. Es simplista pero está muy bien enfocada para resumir la sociedad del conocimiento, digitalización de la economía y crisis de representación. (Analógicos Vs Digitales… y a su vez: Digitales acomodados y Digitales empobrecidos; Analógicos salvados y Analógicos hundidos)

5.- Estas nuevas comunidades de usuarios, los millenials, cristalizados en movimientos de makers, de afectados, de foros de periodismo ciudadano, de grupos de software libre, de redes de autoapoyo, de plataformas colaborativas… son solo la avanzadilla de la génesis del ciudadano prosumidor. El DIY o el DIWO son el elemento visible de una trasnformación social a gran escala.

6.- Todo ello estaría relacionado con un sociedad de acceso y no de propiedad. Y una sociedad donde la centralidad del trabajo se diluye, bien porque hay mucha gente que ya no tendrá un trabajo estable en su vida, bien porque las fronteras entre el ocio y el trabajo, entre la producción y el consumo, entre el compartir o el co-producir… se diluyen… Y da lugar a un nuevo sujeto político que supera la conciencia de clase trabajadora.

7.- Nos hayamos pues en un momento de ruptura, con un futuro que puede declinar en abundancia y postbienestar o en polarización radical y desigualdad. Ante lo que cabe preguntarse cuál es la respuesta institucional: Con el 15-M empezamos a escucharlos, pero eso ya no es suficiente, ahora lo razonable, es aprender de ese mundo nuevo. También desde las instituciones, donde la burocracia, la seguridad jurídica, los plazos administrativos o la propia edad de los cuadros directivos, actúan como estancas asegurando el hermetismo y el aislamiento, creando una realidad paralela, que transita a una velocidad distinta del mundo exterior. Así que lo primero y más sencillo para propiciar la innovación interna, sea abrir las instituciones.

8.- Claves de la innovación troyana en la administración pública:

  • Dispositivos públicos troyanos. Instituciones y laboratorios de innovación social, gobierno abierto, cuarto sector… Recomiendo este capítulo de Álvaro Ramírez Alujas (Laboratorios de gobierno como plataformas para innovación la innovación pública )
  • Metodologías troyanas: Aprender-haciendo; comunidades de innovación abierta, políticas de open gov, datos, presupuestos participativos…
  • Hackers Inside. ¿Quién se la juega? Alguien tiene que estar dentro para abrir la fortaleza.
  • Hackatones, hackcaps, labics… y otras actividades con capacidad performativa. Querer ya es la mitad del camino.
  • Participación y Experiencia de Usuario.

Kit de herramientas para abrir administraciones desde dentro.

De las masas a las multitudes

  • Diseño abierto y lógica deliberativa
  • Problemas agudos versus problemas crónicos (Idea de Juan Freire)
  • Las minorías
  • Herramientas abiertas y crowd
  • Inteligencia colectiva, aprovechar el ancho de banda disponible.
  • Ejemplos de ZAC: La Colaboradora, Grupos Residentes ThinkZAC Las Armas
  • Otros Ejemplos: Presupuestos participativos

Del reglamento al experimento:

  • La experimentación, el aprender haciendo. Prototipos
  • Ejemplos de ZAC: Remolacha HackLAB
  • Otros Ejemplos: LABICs, Experimenta Distrito de MLP

De las ventanillas a las redes

  • Del vuelva usted mañana a la gamificación y el engagement. Marketing y UX en lo público.
  • Nudges: Economía del comportamiento y arquitectura de decisiones.
  • Ejemplos de ZAC: Red ZAC
  • Otros Ejemplos: CIVICS: Los Madriles, Las Zaragozas.

De los usuarios a las comunidades

  • Vuelta a la tribu
  • Sentimiento de pertencia, empoderamiento, apropiación… frente a la soledad de la posmodernidad.
  • Ejemplos de ZAC: Made in Zaragoza
  • Otros Ejemplos: Co-Boi, Co-Lab, SantaLab, Coworkings, ECHN, OpenLAB Ciudades que Aprenden, Open Urban Lab

De las burocracias a las experiencias

  • De lo predecible al caos, huyendo de las verdades absolutas. La participación ‘influencer’.
  • Experiencia de usuario.
  • Ejemplos de ZAC: OSCEDays, Hacedores del Rabal, Noche de los Tenderos Creativos.

De las suspicacias a la confianza (Vía Cecilia Güemes GIGAPP/ Jorge Resina SEGIB)

  • De los recelos a la complicidad. La confianza como moneda.
  • De la transparencia a la sinceridad. Instituciones sinceras.

De los funcionarios a los mediadores

  • Facilitación, acompañamiento, mentorización…
  • Comunidades de innovación abierta
  • MediaLAB Prado
  • Ejemplos de ZAC: MIE

De los organigramas a las confluencias del 4º sector.

  • Hibridación, mezcla, nodos, redes, empresas y bien común.
  • Ejemplos de ZAC: Semillero de Ideas, Reto social La Colaboradora…

Del estado a la defensiva al estado valiente.

  • El estado emprendedor de Mariana Mazzucato: NeoKeynesianismo
  • El caso del Iphone.
  • Capital Riesgo
  • Ejemplos de ZAC:: Vivero, Centro de Nuevas Economías, Labs
  • Otros Ejemplos: Goteo, matchfunding

CONCLUSIONES

  • a) Sobre el modelo de ZAC, como laboratorio de innovación social o dispositivo público troyano.
  • b) Sobre la lógica transware de las organizaciones. De las éticas y valores que conforman el patrimonio intangible de los proyectos.
  • c) Sobre el relato y el sentido vital de los hackers inside. Sobre las personas, el significado y la belleza.
  • d) Sobre la trama general de la historia de fondo. Del papel de lo público en un mundo disyuntivo: Abundancia vs Desigualdad. Utopía o Nada.

Berlín Code of Conduct

erchache2000 22 marzo, 2017

http://berlincodeofconduct.org/es/

 

Propósito

Un objetivo principal de todas las conferencias y grupos de usuarios que se refieran a este Código de Conducta es ser inclusivos para la mayor cantidad de personas, con la mayor variedad de orígenes y conocimientos posibles. Como tal, nos comprometemos a ofrecer un ambiente amigable, seguro y acogedor para todos, sin importar género, orientación sexual, capacidad, etnia, estado socio-económico, religión o creencia.

Este Código de Conducta expresa nuestras expectativas con respecto a quienes participan de nuestra comunidad, así como también las consecuencias de comportamientos inaceptables.

Invitamos a todos los que participan de nuestros eventos a ayudarnos a crear experiencias seguras y positivas para todos.

Ciudadanía de Código/Cultura/Tecnología abierta

Un objetivo suplementario de este Código de Conducta es incrementar la ciudadanía de código/cultura/tecnología abierta, incentivando a sus participantes a reconocer y fortalecer las relaciones entre nuestras acciones y sus efectos en nuestra comunidad.

Las comunidades son espejo de las sociedades en las cuales existen y las acciones positivas son esenciales para contrarrestar las diversas formas de desigualdad y abuso de poder que existen en una sociedad.

Si Ud. ve a alguien haciendo un esfuerzo extra por asegurarse que nuestra comunidad es acogedora, amistosa e incentiva a todos los que participan en ella a contribuir de manera completa, nos gustaría saberlo.

Comportamiento esperado

  • Participe de un modo auténtico y activo. Al hacerlo contribuye a la salud y longevidad de esta comunidad.
  • Ejercite la consideración y el respeto en su discurso y en sus acciones.
  • Intente colaborar para evitar conflictos.
  • Absténgase de discursos o comportamientos despectivos, discriminatorios o abusivos.
  • Sea consciente de su entorno y de los/as otros/as participantes. Alerte a los líderes de la comunidad si nota alguna situación peligrosa, alguien sufriendo una situación comprometedora o violaciones de este Código de Conducta, incluso si parecieran poco importantes.

Comportamiento inaceptable

Comportamientos inaceptables incluyen: discursos o acciones intimidantes, acosadores, abusivos, discriminatorios, despectivos o degradantes. El alcance incluye a todos/as los/as participantes de nuestra comunidad online en todos los eventos y comunicaciones personales llevadas a cabo en el contexto de las actividades de nuestra comunidad. Los lugares en donde se lleven a cabo eventos de la comunidad pueden ser compartidos con gente ajena a la misma, por favor sea respetuoso hacia las autoridades de dichos lugares.

Acoso incluye: daño o perjurio verbal o escrito relacionado con género, orientación sexual, raza, religión, incapacidad; uso inapropiado de imágenes de desnudez en espacios públicos (incluyendo presentaciones digitales); intimidación deliberada, acecho o persecución; fotografías o grabaciones abusivas; interrupción sostenida de presentaciones u de otros eventos; contacto físico inapropiado y atención sexual no deseada.

Consecuencias del comportamiento inaceptable

No serán tolerados los comportamientos inaceptables de parte de cualquier miembro de la comunidad, incluidos patrocinadores y aquellos/as con autoridad para tomar decisiones. Se espera de todos/as los/as miembros el inmediato cumplimiento al solicitársele suspender comportamientos inaceptables.

Si un miembro incurre en comportamientos inaceptables los organizadores de la comunidad pueden sancionarlo de cualquier forma que se considere apropiada, incluyendo la suspensión temporal o permanente de su participación en la comunidad, sin previo aviso (y sin reintegro del dinero, en caso de ser un evento pago).

Si es testigo o víctima de comportamiento inaceptable

Si Ud. es víctima o testigo de comportamiento inaceptable, o tiene cualquier otra preocupación o problema, por favor notifíquelo a un organizador de la comunidad tan pronto como sea posible. Puede encontrar una lista de los organizadores a contactar para cada una de las comunidades que apoyen este código de conducta al final de esta página.

Además, los organizadores de la comunidad se encuentran disponibles para ayudar a los miembros a contactar a las fuerzas policiales locales o, de lo contrario, para ayudar a sentirse seguros a aquellos que hayan sido víctimas de comportamiento inaceptable. En el contexto de eventos presenciales, los organizadores también proveerán escolta a las personas que hayan sufrido dichas experiencias.

Desagravios

Si Ud. siente que ha sido falsa o injustamente acusado/a de violar este Código de Conducta, se le sugiere notificar a uno de los organizadores del evento con una descripción concisa del agravio. El mismo será contemplado y resuelto de acuerdo a las políticas existentes.

Alcance

Se espera que todos los participantes de la comunidad (colaboradores/as —pagos o no—, patrocinadores y otros/as invitados/as) se atengan a este Código de Conducta en todos los lugares de encuentro de la comunidad –online o en persona– así como en todas las comunicaciones uno-a-uno relacionadas con actividades de la comunidad.

Licencia y atribución

El Berlin Code of Conduct se encuentra distribuido bajo una licencia Creative Commons Attribution-ShareAlike. Está basado en el pdx.rb code of conduct, que también es distribuido bajo la misma licencia.

No vais a ser nada

erchache2000 30 marzo, 2016

Artículo original de VÍCTOR BERMÚDEZ TORRES  en http://www.eldiario.es/eldiarioex/vais-vida_0_493451699.html

La mayoría de mis alumnos estudian y se preparan con la confianza de que su esfuerzo y competencia les permitirán llegar todo lo lejos que se propongan. Porque la sociedad en la que viven – piensan ellos – es justa: premia al que se esfuerza y es capaz, y castiga al perezoso e incompetente.  Más allá de que esta sea o no una concepción razonable de lo que es la justicia y la valía humana, lo cierto es que mis alumnos se equivocan. Y yo no sé como decírselo. Bueno, sí lo se.

El otro día jugábamos a inventar una sociedad. Imaginaos – les decía – que llegáis por accidente a una pequeña isla desierta, y tenéis que organizaros para vivir allí lo mejor posible. ¿Cómo lo haríais? Descartadas (por ellos, y casi instantáneamente) opciones como el anarquismo o la la más burda dictadura, los chicos deciden instaurar en seguida unas normas básicas de convivencia, es decir, unas leyes y un Estado. Como los chicos son, por educación, muy modernos, deciden pasar del método antiguo (el de confiar en la ley de un Dios y de sus representantes en la tierra) y apuestan por su capacidad racional para auto-gobernarse. Después de razonar un rato, coinciden con la mayoría de los filósofos modernos en que los hombres somos, por principio y como poco, libres e iguales, por lo que las leyes que se voten, sean las que sean, habrán de consagrar y proteger a toda costa la libertad y la igualdad humanas. Hecha esta solemne declaración, nos ponemos a trabajar en el “proceso constituyente” del sistema político de nuestra isla.

En seguida descubren que lo de regular la libertad y la igualdad no es nada fácil, y sí muy polémico. Por ejemplo, algunos chicos se muestran muy restrictivos con la libertad de costumbres (nada de poliandria, o de ir desnudo por la calle), pero no con la libertad económica: ¡que cada uno tenga y gane lo que pueda y quiera! – dicen – . ¿Por qué – les pregunto yo – ? ¿Donde ha quedado ese principio deigualdad que decíais? Ah – dicen ellos – , es que todos somos iguales al principio, pero luego hay personas más trabajadoras y competentes que otras, y estas merecen ganar más. ¿Y los que se esfuerzan pero no pueden – replican algunos – , porque, quizás, no han nacido con tanto talento o capacidad? ¿Y los que nacen en familias ricas – grita, indignado, otro –, y lo tendrán siempre todo aunque no hagan nunca nada? ¿Qué mérito tiene heredar de un bisabuelo lejano un montón de tierras o de pasta que no te has ganado tú?… Pasado un rato, las opiniones se dividen. Básicamente, unos piensan que contra la desigualdad natural y la devoción por los propios hijos no se puede hacer nada, y otros que sí, que claro que se puede (y se debe) hacer mucho. Pero, sea como sea, a la mayoría les parece razonable promulgar leyes para ayudar a personas que nacen con alguna discapacidad, cobrar impuestos – muchos o pocos – a los que son muy ricos (sobre todo, a los que son sin merecerlo) y, muy especialmente, asegurarse de que todos tienen acceso a la misma educación, para que, así, haya igualdad de oportunidades y todo el que pueda llegue a “lo más alto” compitiendo limpiamente con los demás.

Y es aquí donde ya no puedo callarme más, y me veo en la obligación de informarles de algo. Según estudios recientes muy serios – les digo – , realizados por el gobierno y por organizaciones educativas en Gran Bretaña, la inmensa mayoría del personal de las empresas más prestigiosas de ese país procede deescuelas y universidades de élite. Y no solo ello; la mayoría de los más famosos periodistas o actores, así como de los jueces, fiscales, políticos, militares de alta graduación, etc., proceden, también, de colegios privados en los que solo estudia… ¡un 7% de la población! Aunque esto ocurre en Gran Bretaña, creo que no sería difícil encontrar resultados similares en todos los países de nuestro entorno.

La conclusión, no por consabida deja de ser terrible para mis alumnos, los mismos que, durante estos meses, sacrifican las tardes de primavera al siniestro dios de los exámenes, confiando –pobres míos –  en que la gente honrada y trabajadora es la que, al final, resulta ganadora en esta especie de concurso que, según les dicen, es la vida.

Pero resulta que no. Que el viejo sueño americano no es sino una versión del más antiguo de los cuentos de hadas: aquel en el que la justicia triunfa, por una vez, y la cenicienta alcanza el trono que merece, solo para demostrar que tamaña cosa no es sino una excepción a la regla, y que gente como Bill Gates, Amancio Ortega u otros del santoral de la lista Forbes son personajes del cuento que se cuentan los hijos de los trabajadores en sus largas noches a la luz del flexo. Pero la verdad verdadera es que la inmensa mayoría de mis alumnos no saldrán jamás de su nicho social, independientemente del talento que tengan y el esfuerzo que demuestren. Por la sencilla razón de que no son parte de esas élites que, en la práctica, acaparan y transmiten a sus hijos los mejores puestos en empresas e instituciones, tal como la aristocracia medieval acaparaba y heredaba tierras y cargos en la corte. Mis alumnos estudian y van a seguir estudiando en centros públicos que, en este país, han sido, durante todos estos años, progresivamente depauperados, quizás para seguir, así, marcando la diferencia. Justo cuando todo hijo de vecino comenzaba a mandar a sus hijos a la universidad pública, esta perdía su valor a favor de universidades de élite, másteres prohibitivos, y estancias en el extranjero insostenibles para una familia trabajadora… La desigualdad se reproduce, una y otra vez, como un cáncer que solo se puede curar extirpándolo de raíz. Y la raíz no es el sistema de castas económicas, sociales, políticas e intelectuales que, naturalmente, tiende a perpetuarse; el problema es que nos hayamos acostumbrado a considerar este sistema como algo inevitable.

Curiosamente, en muchas instituciones educativas de élite suelen incorporar todas las innovaciones (aprendizaje por proyectos, educación individualizada y comprensiva, poco peso de los deberes…) y materias (educación artística, debates filosóficos, humanidades…) que los estados dominados por gobiernos liberales niegan para la escuela pública (en las que todo ha de ser esfuerzo bronco y materias instrumentales y técnicas). En el fondo – piensan con cinismo –  es pornuestro bien. ¿De qué le sirve a un futuro trabajador precario desarrollar su sensibilidad artística o su conciencia crítica haciendo debates de filosofía? Absolutamente de nada. Es más, le podría hacer muy infeliz. Y, sobre todo, muy inconformista. ¿Se imaginan que le da por pensar en todo esto?

¿Estamos preparados para llevar a España a una verdadera democracia?

erchache2000 1 noviembre, 2014

Leyendo estos dos artículos,

De jefes, jefecillos y jefazos

 

Más cierre social con mayor igualdad educativa

 

He tenido la siguiente reflexión, que ha dado origen al título de este post. ¿Estamos preparados para llevar a España a una verdadera democracia? ¿Podremos conseguirlo?

Difícil tarea…

La falacia de la meritocracia en educación

erchache2000 25 abril, 2014

He leido el siguiente artículo

Cuatro casos que demuestran que las becas de Wert no premian la excelencia

Y lo que más me ha gustado es la opinión de un usuario, que define blanco y en botella lo que es verdaderamente el espíritu del sistema de becas en un sistema educativo público de calidad.

Copio y pego:

«Tanto han repetido lo de la «excelencia» que al final lo hemos introducido en el discurso como factor de legitimación. En mi opinión las becas NO deben premiar la excelencia. De hecho, las becas no deben ser un «premio» porque el sistema de becas NO es un instrumento meritocrático sino compensador de desigualdades. Han conseguido convencernos del cambio de naturaleza de dicho instrumento sin que nos rebelemos ante esa mistificación (el titular de la noticia es elocuente).// Mis razones: La excelencia es más fácil de lograr entre estudiantes que proceden de entornos favorecidos. Lógicamente, habrá excepciones como los casos que se relatan en el artículo, pero vincular la concesión de becas al expediente académico va a premiar mayormente a quienes de por sí tienen más facilidades para estudiar (no están obligados a compatibilizar estudio y trabajo precario, no tienen dificultad de acceso a recursos…). El sistema de becas debería volver a ser lo que siempre fue: una ayuda económica que facilite estudiar a aquellos que tienen menor nivel de renta con el único objetivo de compensar situaciones desiguales de partida: si un estudiante tiene que trabajar noches y fines de semana en una pizzería para poder pagarse el material o, simplemente, para contribuir a la maltrecha economía familiar, es probable que no obtenga una buena nota media pero es a ese estudiante al que no debemos «perder». La sociedad ofrece muchos más premios e incentivos al que obtiene un buen expediente. El sistema público no está para premiar sino para reducir desigualdades. Para mi tiene más mérito el 5 de algunos de mis alumnos que deben «doblar» jornada que algunos sobresalientes obtenidos en entornos protegidos. La renta debe ser el primer y principal criterio selectivo; el expediente no debería tener apenas peso en el importe final a percibir.»

Chapó…

Mediocridad educacional

erchache2000 23 octubre, 2013

En España existe una tradición oscilatoria para juzgar la vida que va del elogio al vituperio, sin medir el tamaño de los impactos, tampoco en algo tan sensible y trascendental como la educación. La reciente publicación de la encuesta de la OCDE sobre la influencia de las capacidades personales en la consecución de mejores perspectivas y empleo (Piaac), ha sido tomada como un PISA para adultos por algunos medios de comunicación, que le han dedicado rimbombantes y negativos titulares. A su vez, la secretaria de Estado de Educación, que sigue anclada en las teorías de la mediocridad educacional, la ha utilizado para derramar ideología y acusar a la Logsee de todos los males presentes y futuros. Tanto lo uno como lo otro son solamente matices de la verdad. Seguramente hay dos causas muy claras del bajo tono educativo de los adultos españoles en relación con los otros países: el pésimo punto de partida y las continuas reformas de la enseñanza.

¿Acaso se ha olvidado el tipo de enseñanza que predominaba en España hasta la generalización de la educación obligatoria tras la Ley Villar? Es más, la falta de escuelas o su estado deplorable era algo generalizado hace cuarenta años, en particular en las crecientes zonas urbanas. Afortunadamente, las construcciones de colegios e institutos tras los Pactos de la Moncloa permitieron la creación de millones de puestos escolares. Aun así, el peso social de la educación y la cultura era todavía bajo. Pero algún cambio se produjo, pues la OCDE afirma en sus dos últimos estudios sobre el panorama educativo mundial que la transformación en España está entre las más notables de los últimos cincuenta años. En el reciente Piaac esta progresión solo es superada por Corea del Sur, tanto en lectura comprensiva como en resolución de problemas. A pesar de este reconocimiento, este último estudio apremia a España a mejorar varios indicadores que ponen en suspenso el futuro, como también sugiere a otros países.

Por otra parte las continúas reformas educativas que han padecido tanto la educación obligatoria (seis) como la universitaria (que forma a los futuros profesores) en los últimos cuarenta años no se han hecho pensando en el alumnado ni tampoco en la trascendencia de sus saberes para desenvolverse en la vida cotidiana, sino mas bien para dar lustre al equipo ministerial que las impulso. Se ha achacado a la Logse el origen de todos los males. Es cierto que peco de inocencia, pues se empeño en formulas pedagógicas sin eficacia probada, que no todo el profesorado estaba preparado para asimilar y que quizás el entorno social no entendió. Pero fue de las pocas que conto con un acompañamiento económico que renovó la escuela y su administración. Además, no ha sido la única reforma frustrada, si miramos los resultados del Piaac.

Dice este informe que en algunos indicadores no estamos tan lejos de Estados Unidos o Francia. Se aprecia también que los niveles descienden a medida que se sube en los tramos de edad. Los expertos lo atribuyen a que a partir de los 25 años ya no se cultivan los saberes porque no tienen aplicabilidad inmediata o porque la sociedad tampoco incentiva la formación cultural permanente. Pero los resultados, que deben mejorar bastante, deben tomarse siempre con cautela, porque se mide con un instrumento universal mientras que los puntos de partida son muy diversos. Además, en cada país no se aprende con similares estrategias ni las materias insisten en los mismos contenidos. Pensemos si cuando estudiamos la mayoría de los españoles la escuela enseñaba para la vida, lo que en parte mide este informe, o se preocupaba más de que se acumulasen contenidos.

Al final de todo, casi siempre se cumple aquello de quien no se educa no progresa. Si existe mediocridad educacional habrá que apelar a nuestros dirigentes (entre ellos los actuales presidente del gobierno y jefe de la oposición, que fueron ministros de Educación), que no han sido capaces de concertar una reforma educativa tan consistente que pudiera durar varias décadas y tan flexible que permitiera resolver las carencias de su aplicación. El último ejemplo de desacuerdo (la Lomce) nos augura que seguiremos padeciendo pesares por nuestra escuela, como los que el profesor Antonio Machado sufría hace cien años por la monotonía de la de entonces.

Por: Carmelo Marcén Albero